miércoles, 16 de noviembre de 2011

TALLER ESCUELA FAMILIAR (BEATRIZ MEJIA)

TALLER  ESCUELA  FAMILIAR

“NIÑOS HUÉRFANOS DE PADRES VIVOS”

1.    Oración  (la familia) (VIDEO)

Presentación del video en archivo adjunto

2.    Lectura

 “NIÑOS HUÉRFANOS DE PADRES VIVOS”

(con participación de padres de familia)

Esta expresión hace referencia a tantos niños y jóvenes que viven DISTANCIADOS DE SUS PADRES, pues aunque estos no han fallecido, no están pendientes ni al cuidado de ellos.  Este distanciamiento se da   por distintos motivos (separación de los padres, falta de recursos económicos, violencia intrafamiliar, residencia de los padres  en otra ciudad u otro país, madres solteras…no reconocimiento por parte de los papás  y también existe la  “ausencia” de padres presentes generando  niños ignorados..)

Según un estudio realizado por la procuraduría en Caldas algunas de las situaciones más comunes a las que se exponen estos niños son problemas siquiátricos, deserción escolar, ansiedad y depresión, esto los lleva al consumo de drogas, alcoholismo, pandillas, trabajo infantil, abuso y explotación sexual.

Afortunadamente hay muchas personas (a las cuales ADMIRO y FELICITO) que cumplen la misión de cuidar los niños y jóvenes abandonados por otros, si bien es cierto que no es lo mismo, ayudan a que los niños puedan crecer y formarse, siendo acompañados por adultos, ya que esa es la gran misión de los padres, “acompañar en el crecimiento de los hijos”.

Según el periódico  El Tiempo  “en la zona cafetera hay  más de 50 mil niños huérfanos  de padres vivos y se ha corroborado que, en la mayoría de los casos son  los abuelos los que terminan asumiendo la crianza de estos niños. En sólo Caldas , más del 72 % está bajo el cuidado de ellos.

3.    Canción “NO BASTA” de  Franco de Vita. (VIDEO)

(comentarios y socialización)  Presentación del video en archivo adjunto
4.    Lectura y participación de Padres de Familia, se realiza taller donde los padres arrugan un papel en el momento que la lectura lo indica:



EL  PAPEL  ARRUGADO

En una cercana ciudad, vivía un señor que con frecuencia reventaba en cólera a la menor provocación.  En muy pocas ocasiones, después de estos incidentes, se esforzaba por pedir disculpas o  dar explicaciones a quien había ofendido.

Un día,  mi abuelo vio a este hombre gritando a su hijo durante   una explosión de ira. Así que lo llamó y le indicó que lo acompañara hasta su casa, allí le entregó una hoja de papel  y le dijo  que la arrugara lo más fuerte posible.

El señor, completamente asombrado, obedeció  hasta hacer una esfera con el papel.

Después, mi abuelo le pidió que volviera a dejar el papel como estaba antes. Fue  así como trató y trató de estirar la hoja y retirar todos los pliegues y las arrugas. Pero, por supuesto, por más que lo intentó no pudo dejarlo como estaba, y dijo: es una tarea totalmente imposible.

Entonces mi abuelo le respondió: el corazón de las personas es como ese papel… la impresión que dejes en ellos luego de un disgusto u ofensa, es tan difícil de borrar como esas arrugas… es hasta posible que las marcas que haces  en alguien,  las transmita a otras personas y las arrugas trasciendan a lamentables cicatrices.

De ésta manera el señor reflexionó y tomó la determinación de mejorar su actitud para ser más  tolerante, comprensivo y paciente.

Y desde entonces cuando siente ganas de estallar, recuerda  ese papel arrugado…

5.    HIJO NO TENGO TIEMPO (escuchar y socializar)

Presentación del tema en audio archivo adjunto

6.    QUE NOS HACE MEJORES PADRES

(entrega del documento a cada uno de los padres de familia y lectura conjunta)


QUE NOS HACE MEJORES PADRES:

Los buenos padres le dan a su hijo todo lo que necesita  y

le enseñan que él es capaz de conseguir lo que quiere.

Los buenos padres  buscan hacer feliz a su hijo y  además le advierten que la felicidad también depende de cada uno.

Los buenos padres  le dan muchas oportunidades a su hijo, también le enseñan a buscarlas, a crearlas y a aprovecharlas.

Los buenos padres  le enseñan  a su hijo a ser feliz, a disfrutar  y  encontrar lo mejor, aún en lo más sencillo.

Los buenos padres  le enseñan a su hijo a superarse a sí mismo y a entender
que así se supera a los demás.
  
Los buenos padres no le resuelven los problemas a su hijo,  le enseñan a asumir responsabilidad y a aprender de sus errores.

Los buenos padres le muestran a su  hijo que el fracaso es parte del camino hacia el éxito.

 Los buenos padres convencen a su hijo de su importancia en la sociedad, por eso le enseñan que sirviéndole  se volverá importante para ella.

 Los buenos padres no le enseñan a su hijo a ser resentido ante las injusticias,  le hacen entender que ellas hacen parte de la vida.


7.    En toda familia hay uno (video)

Presentación del video en archivo adjunto

8. Decálogo de Consejos para los Padres:                 

Primero. Nuestros hijos nos piden que les dediquemos tiempo. Esto es fundamental porque, al no hacerlo, estamos delegando la formación de los seres que más queremos a la televisión y a  los amigos. El renunciar a darles tiempo lo pagaremos muy caro, porque nuestros hijos serán lo que estos agentes hagan de ellos.

Segundo. Ellos nos piden coherencia entre lo que decimos y hacemos, entre nuestra forma de pensar y  de actuar. Las palabras convencen, pero el ejemplo arrastra.

Tercero. Tenemos que formarlos a través de la cultura del esfuerzo. Cada día constatamos con tristeza cómo en forma errónea les hacemos  la vida demasiado fácil, creándoles falsas expectativas. Recordemos que la felicidad nadie la recibe gratis; ésta se logra a través del esfuerzo y del renunciamiento.

Cuarto. Debemos fomentar en nuestras familias el diálogo como arma, para erradicar los sinsabores de la vida, porque el silencio sólo agudiza las heridas, crea resentimientos y genera en nuestros hijos una manera de ser equivocada para enfrentar las divergencias de nuestro diario vivir.

Quinto. Por ningún motivo debemos cambiar nuestros roles de padres por el de un cuate más de nuestros hijos. Ellos tienen varios amigos, pero padre y madres sólo uno: no debemos caer en el error de suprimir el concepto de autoridad. A nosotros nos corresponde, a través del diálogo con los hijos, fijar las directrices para la familia. El día que ellos funden su hogar lo habrán de hacer con sus hijos, pero mientras vivan con nosotros tenemos la grave responsabilidad de ejecutar el papel de padres, no el de un amigo más.

Sexto. El amor de nosotros jamás llegará a la plenitud si no se irradia hacia los demás. Nuestro compromiso con la comunidad es fundamental para fomentar en nuestros hijos la entrega, creando así una sociedad donde se mejore el nivel de vida y se respete la dignidad de las personas. No olvidemos que "sobre toda propiedad privada, grava una hipoteca social", entendiendo por propiedad privada nuestra capacidad de inteligencia, creatividad y amor por las cuales no pagamos ni un centavo, de tal forma que no es lícito usarlas sólo para usufructo personal.

Séptimo. Evitemos caer en el error de que al tener a nuestros hijos en colegios privados cumplimos con nuestra obligación de educarlos. La responsabilidad principal recae en nosotros; las instituciones educativas tienen un papel subsidiario porque complementan lo que nosotros somos capaces de hacer de ellos.

Octavo. Administremos bien nuestra vida. Tenemos una misión tridimensional que cumplir: familia, trabajo y comunidad. El tener éxito en los tres ámbitos debe ser nuestro reto, nuestros hijos quieren ver padres que vivan intensamente esa vocación tridimensional, que trasciendan, para tener así paradigmas que les marquen el rumbo y les dejen huella.

Noveno. El exceso de actividades y la civilización del tener nos ha llevado a relegar y, en muchas ocasiones, a olvidar a aquellos que poseen experiencia y amor y a quienes deberíamos venerar. Me refiero a los abuelos. Una sociedad que no tiene tiempo para amarlos, honrarlos, y respetarlos es una sociedad ingrata. Tenemos que volver hacia ellos: nunca será aceptable el evadir el compromiso de "amor con amor se paga" Si nuestros hijos nos ven esta actitud, no nos sorprenda que nos paguen con la misma moneda. El gran daño de la sociedad actual es que empezamos a creer que lo correcto es lo que la mayoría hace. No olvidemos que el mal será siempre mal aunque todo mundo lo haga y el bien seguirá siendo bien aunque nadie lo practique.

Décimo. Todo lo comentado anteriormente requiere de trabajo duro, de renunciar a muchas cosas de sacrificar diversiones tal vez merecidas, pero en ello radica el reto. Si queremos que nuestros hijos sean nuestro orgullo y felicidad el día de mañana, aceptemos hoy despojarnos de nuestro egoísmo en aras de esa felicidad que nadie nos arrebatará.
Que jamás se diga que tus hijos y mis hijos son huérfanos de padres vivos.

lunes, 7 de noviembre de 2011

SEDES DE LA INSTITUCIÓN

Presentamos a continuación las sedes que conforman la Institución Educativa José María Carbonell:

SEDE EL REPOSO:

Cuenta con siete docentes, distribuidos así:
4 Especialistas
2 Licenciados
1 Ingeniero Agrónomo

SEDE ESCUELA LA PLATA:
Cuenta con cinco docentes, distribuidos así:
3 Especialistas
1 Licenciada
1 Bachiller Pedagógico
SEDE LOS LOBOS:
Aulas: 3
Grados: Preescolar a Cuarto
Docente: Una Especialista 
SEDE LA HERMELLA:
 
Grados: Posprimaria  Sexto y Séptimo
Aulas: 2
Docente: Una Especialista


SEDE EL HIGUERÓN:
 Grados: Preescolar a Quinto
Número de docentes tres:
2 Especialistas
    1 Licenciada

SEDE CENTRAL:
 
Grados: Quinto a Once   
Aulas: 8
Número de docentes once:
2 Licenciados
6 Especialistas
2 Ingenieros
1 Veterinaria
SE PRESENTA TAMBIÉN EL PERSONAL DIRECTIVO:

1 Rector.  Ingeniero Químico Especialista en Administración Pública
1 Coordinador. Licenciado en Básica Primaria

PERSONAL ADMINISTRATIVO:
 
Tres Auxiliares
 1 Auxiliar Administrativo (Contratada)
 1 Auxiliar de Servicios Generales (Contratado
 1 Técnico Agrícola (Nombramiento en Propiedad)




PUBLICÓ: ALEJANDRO CASTAÑEDA CASTRO

PROGRAMA ONDAS-ECOCONSTRUCTORES


BITACORA No. 1    ESTAS EN LA ONDA DE ONDAS.

Nombre de la institución a la que pertenece el grupo de investigación: INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL. 
Departamento: Caldas
Municipio:       Palestina.
Dirección:   Vereda La Plata.
Teléfono:   8705395
E-mail de la institución: cuantosdesvelosporella@hotmail.com
Nombre del grupo de investigación. “Ecoconstructores”
Integrantes del grupo:
Nombre
Edad
Sexo
Grado
Rol de desempeño en el grupo
E-mail
Jefferson Restrepo
10
M
4
Líder Ecológico

María Angélica Morales
9
F
4
Líder Ecológico

Daniela Saldarriaga
9
F
4
Líder Ecológico

Leydi Mayerly Alzate
9
F
4
Líder Ecológico

Hildomar Patiño
10
M
4
Líder Ecológico

LauraVanessa Molina
9
F
4
Líder Ecológico

Isabela Cabiedes
9
F
4
Líder Ecológico

Juan Diego Caicedo
8
M
3
Líder Ecológico

Katherine Agudelo Orozco
9
F
3
Líder Ecológico

Julián Andrés Ortiz
8
M
3
Líder Ecológico

Nelson Efrén Trujillo
9
M
3
Líder Ecológico

Manuela Zapata Zamora
7
F
2
Líder Ecológico

Daniel Arroyave
6
M
2
Líder Ecológico

Héctor William Gallego
8
M
2
Líder Ecológico

Saúl Patiño
8
M
2
Líder Ecológico

Anyi Paola Franco
7
F
2
Líder Ecológico

José Adrián Ochoa
9
M
1
Líder Ecológico

María Isabel Acevedo
8
F
1
Líder Ecológico

Jacobo López
6
M
1
Líder Ecológico

Andrea Restrepo
6
F
1
Líder Ecológico

Michel García
5
F
0
Líder Ecológico

Brahian Stiven Parra
5
M
0
Líder Ecológico

Estiven Pérez
5
M
0
Líder Ecológico

Stiven Ospina Trujillo
5
M
0
Líder Ecológico



Nombre del maestro, maestra o adulto(s)
Área del conocimiento en la cual se desempeña
CLARA MARIA OSSA MOSQUERA
LIC. PEDAGOGIA REEDUCATIVA  GRADO 1
BEATRIZ DEL ROSARIO MEJÍA
LIC. EDUCACIÓN ESPECIAL GRADOS 0-1



Identificación mediante logotipo del grupo de investigación.
 



Reflexiones del Grupo de investigación: 

1. El colegio se informa sobre la apertura del programa ONDAS  por medio de CARLOS ALBERTO VALLEJO CEBALLOS y CLARA MARIA OSSA MOSQUERA, rector y docente respectivamente de la institución Educativa José María Carbonell y quien asiste a las capacitaciones dadas por el programa Ondas, también por internet comunicación del programa Ondas.  
2. Proceso a través del cual fue conformado el grupo de investigación:
    • Planteamiento de la necesidad sobre la conservación en la limpieza del colegio buscando un medio de utilización y aprovechamiento de las bolsas de leche y yogur, que diariamente utilizan nuestros estudiantes, rellenando botellas plásticas con estos para la construcción del salón de preescolar que se derrumbó, con la orientación de los maestros involucrados en el proyecto.
    •  Difusión de la idea en los alumnos de forma que se genere expectativa e interés frente al proyecto
    •       Elaboración de Cronograma de Actividades. 
    •   Asignación de semanas de recolección de material y el empaque en las botellas para cada uno de los grados en los cuales se dedican a:
    -Recolección de botellas
    -  Recortado, lavado y secado de las bolsas
    -  Rellenado de botellas
    -  Almacenamiento
  3. Caracterización del grupo de investigación:

 
INTEGRANTES
MOTIVACIONES
EXPECTATIVAS
SENTIMIENTOS
Docentes
Concienciar a los alumnos sobre la conservación del medio ambiente
Mantenimiento del plantel educativo y construcción del aula de preescolar
Conservación del medio ambiente
Alumnos
Mantenimiento de la institución en buen estado a través de la mejora en el medio ambiente
Reutilizar de recursos disponibles.  Uso creativo de la basura.
Adaptabilidad al medio ambiente. Pertenencia a grupos.
  
4. Motivos por los cuales la institución participa en el programa ONDAS:
- ONDAS es un grupo que se preocupa por la cultura ciudadana de ciencia, tecnología e innovación en la población infantil y juvenil de Colombia por medio de la investigación.  Por su ubicación geográfica, la Institución Educativa José María Carbonell quiere ser promotora en la región de la conservación a través del aprovechamiento de recursos fabricados a partir de productos naturales que pueden ser reutilizados con el fin de generar beneficios y una cultura que se adapte al medio en el cual se desarrolla; creando en el camino la motivación principal en la profundización sobre la conservación de recursos naturales. 
 
- Al optar por programas que se preocupan en profundizar sobre conservación de recursos naturales, buscamos que nuestros alumnos tengan la oportunidad de investigar desde sus saberes previos sobre el reciclaje, viendo frutos en el apoyo que un programa como este, pueda brindar a la institución en pro de los temas tratados.

Buscar en el uso creativo de las basuras la oportunidad de construir el aula que tanta falta hace a la institución para los niños de preescolar, creando así una forma económica y ecológica de aprovechamiento de los recursos disponibles.


PUBLICÓ: CLARA MARÍA OSSA - Docente Institución Educativa José María Carbonell